作为2021届的毕业生，我们即将离开熟悉的校园，踏上新的征程。面对未来我们有期待，有兴奋，同时也有些许迷茫。这时候我们也不禁好奇，”三年前毕业的届学长学姐们都过着怎样的生活?“

正是在好奇心的趋势下，所以才有了这次系列访谈。我们在「有温度的自画像」系列中，一共采访了10位闵行汇点高中前两届毕业生。访谈主要聚焦了校友们对学校生活的回忆，学弟学妹们也可以通过本系列访谈找到自己想要的答案。

——本系列访谈由我校19届毕业生边同学&邱同学共同完成

第1位受访者：Jojo Zhang

▪第二届汇点毕业生

▪曾担任校自闭症儿童关爱社团社长

▪就读于美国玛卡莱斯特学院——社会学哲学方向，辅修艺术史(Top25文理学院)

1：与汇点的相识过程(汇点和其他学校的区别)

在来汇点高中之前，我就读于上海诺科学校。在那里我没有感受到美高的学习氛围和课程安排，这让我感到很压抑。来到汇点之后觉得汇点的大环境相较于之前的学校有了很大的改观。汇点的课程是走班制的，多元化的课程结构让我有了更多的选择。

2：在学校与同学和老师发生的趣事(或者印象最深的事情)

Vincent老师为了让大家懂得作为一个团队要齐心协力，共同达成目标。在一次经济学的考试中，为了给考试成绩较低的同学一个机会，老师决定通过跑步这种额外的方式来进行加分。即使那天的天气格外炎热，我们大家还是所有人一起坚持跑了下来。通过这件事让我感受到了大家要一起齐心协力，一起做一件事情，达到一个目标。从这件事情上我学会了集体荣誉感，并且感觉到身在团队中的精神。我感受到了汇点的凝聚力，以及同学之间那格外的友情。

自闭症儿童关爱社团作为汇点最有意义的几个社团之一，我从上一届的学姐手中接过了社长的职位。作为主要的leader带领社员一起参加了上海的“早起鸟”公益组织。在与组织主管的交流之中我们得知，这里有很多自闭症的小朋友，孩子们做的每一件事都是有意义的，只不过一般人很难去理解。所以我们希望能让大家发现他们眼中的世界。我们专门为自闭症的小朋友们办了一次“特殊”的画展。把小朋友的日常作品收集起来，通过我们对他们的一些情景的带入以及灵感的启发，尝试让他们通过手上的笔画出他们眼中的“内心世界”。另外，我们花了一年的时间带小朋友们做了体感训练，以此来培养小朋友们的“定型思维”，帮助他们获得身体上的感知，同时还能锻炼身体。虽然一开始有些小朋友们表现出抗拒的心理，但在我们长时间的细心陪伴之下，绝大多数的孩子还是慢慢的培养了对自己身体知觉的认识。我们把这一行为称之为(感统训练)。

3：美高经历对于你申请季和大学生活的影响(沟通能力，交流能力，待人处世，合作能力，领导力)

对宗教的包容性，在国内的教育里，大家很少了解宗教，我们大都是无神论者。但是12年级到了加州汇点之后，虽然基督教对于我们来说就像是一门全新的课程。但它教会了我最起码的认同和尊重。即使每个人的信仰是不一样的，但上帝是无私，每个人都应该得到自己的理解。

我校”2+1”的学制，会让我们最后一年到美国加州去接受美国当地本土的教育，从而进一步的了解美国教育体系和国内教育体系的不同之处。

我最喜欢的一门课是AP心理学，从生理和心理不同的方面思考人生的价值和意义。Functional，人类的机制，人类为什么要做这个事情，行为本身，色彩辨别，你看到的东西，你对图像的理解开始发展，通过自己的心理暗示来推断这些图像的意义。很大一部分程度基于色彩暗示。感知和理解interpretation。

4：印象最深的老师：

John Szalas，他是我来汇点的面试官，总是保持着积极向上的教学态度和包容心。让我觉得那次面试就像和朋友之间的一次聊天一样，轻松愉悦。在课上也一直鼓励我勇敢的去提出问题，培养我的批判性思维。

袁建平老师，是一位来自体制内出来的理科老师，教学质量毋庸置疑，同时也管得住纪律。在我的AP Calculus BC考试之前，我拿出了他鼓励我们积累的错题本，在晚自习期间整整花了两个小时来为我一个人一步一步的解答。之后还帮助其他有问题的学生一直留校到深夜。正是他这种无私奉献的精神，使我们班的AP五分率达到了百分之90。

5：分享一件与学校有关的有意义的事

记得高二的一天晚自修结束之后，回宿舍的时候手被铁门刮伤了，在慌忙之中拨通了老师的，Mary阿姨半夜紧急来到学校并带我去医院处理伤口。在这期间，Mary 阿姨不断地询问我受伤的情况并安抚我的情绪。这次的“意外”让我感到，在汇点这个大家庭，并不需要一件确切的事来让我感受到开心，而正是汇点这些老师，即使是我们后勤部门的阿姨老师，也同样充满着人情味。

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