重庆博阳语言矫正服务中心

以突破心理恐惧、心理系统脱敏为主

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重庆言语矫正的作用有哪些？

语言是我们沟通的一种直接方式，有人将言语称为“世界上优美的表达”，我们借助这种表现形式抒发内心情感和需求，这种交际工具实用而有效。但是，突然有一天你发现你的孩子难以理解你简单的描述或者某些含义他（她）无法准确表达，这很可能是言语障碍。针对言语障碍，需要及时言语矫正。

构音障碍矫正 详细介绍

纠正孩子不正确的发音，是一项困难而复杂的事情。父母要有耐心与信心，不要在孩子面前流露出急躁、不耐烦的情绪。多听、多说正确的语音是矫正发音的关键。

孩子语言发育迟缓、说话发音不清的原因：

1. 听力问题；

2.构音器官异常；

3.儿童心理行为问题。

可表现为单独或多种言语和语言能力异常，包括听力、讲话能力、理解语言能力、表达语言能力和语言程序处理能力 说话不清楚通常很容易让人察觉不对劲，因此家长可能会特别留意孩子的发音，希望实时矫正，但是有时家长把太多的注意力放在孩子说错的语音，反而忽略了孩子话语真正要传达的讯息。如果孩子说话时经常被纠正，或者进行机械式的练习，难免会造成孩子的挫折感，而不愿意开口了。童年是孩子语言发展的重要阶段，不论孩子先天有多少个别差异，重要的是要让孩子觉得说话是一件愉快的事情，只有让孩子愿意说话才能提供孩子更多练习说话的机会。

矫正法

一、口腔训练 对口腔运动功能差的儿童，在矫治构音问题中，要改善其口腔功能。

①增加口腔本体研究感觉：用手、硅胶牙刷或柔韧的触角小棒按摩口腔外的脸颊、下颌和唇周、口腔内的牙龈、颊黏膜、舌和上腭。

②加强口腔肌肉力量：例如用嘴唇抿压舌板，使口周的肌肉增强。令儿童鼓腮、吹泡泡、吹喇叭、用口径粗细不一的吸管吸食。

③提高口腔协调运动：让儿童做舌操，使舌能上下左右的运动自如在训练中可用食物进行。此外，家长作食物的调整，使食品的质地由软到硬，由细到粗。还要教儿童学会轮替运动，如跟随训练者学“啪嗒、啪嗒”的连续发音。

④口形练习：针对目标音，治疗中配合口形练习，例如在矫治唇音(b、p、m) 时,使小儿圆唇；在矫治舌前音(d、t 、n、l) 时，使小儿用舌尖把空心圆的糖片顶在上腭的位置；在矫治舌后音(g、k) 时,使小儿体会漱口时的感觉。 A 气息练习1. 噘起嘴唇成小的圆形，然后吹风车或纸条，配合数数，维持长时间。2. 用吸管吹透明杯子中的水，使发出水泡。（亦可在洗澡时，用较细的水管吹浴缸的水。3. 慢慢哈气，越长越好。（对着镜子或透明玻璃可增加趣味性。4. 食指置于嘴前，做不要说话状。发出长长音「嘘───」。5. 舌头置于上下门牙之间发出长长音「斯───。6. 鼓胀双颊，持续越久越好。7. 鼓胀双颊，然后爆「啪」声。8. 鼓胀双颊做漱口状 B舌头：练习舌头动作时应注意几个原则：1. 放松口腔周围肌肉，避免紧绷。2. 舌头伸出时不可依靠下唇。3. 下颚不可随舌头动作开合。4. 目标动作不易达成时，可从较小的动作做起。如练习舌头往上翘时，若将上唇往下拉让舌头上点，即失去作用，达不到训练目的。5. 将小蕃茄、葡萄、小冰块或切丁之水果（约1cm3）放入口中，用舌头轮流推向两侧。6. 做弹舌动作，发出马啼声。7. 舌头用力推抵两颊。（越往上往后越难）8. 舌头伸出，用力舔棒棒糖。9. 压舌板置于唇前，舌头伸出，用力顶推挤压舌板。10. 舌头伸出，快速往左右嘴角移动。11. 舌头伸出，顺（逆）时钟方向绕唇。12. 舌头在牙齿外侧转动，做清洁牙齿状。13. 将嘴张开，下颚不动，舌头上下动发出「啦啦啦啦啦⋯⋯」渐渐加快速度。改变嘴型发「噜噜噜噜噜⋯⋯」「哩哩哩哩哩⋯⋯」。14. 上下门牙对着，舌头前后动做「tttt⋯⋯」「秃秃秃秃⋯⋯」「踢踢踢踢⋯⋯」等轮替动作。

吐字不清的原因主要是由于患者的发音器官功能障碍和发音方法不对引起的，患者的发音功能障碍消除后，就要进行舌头灵活性和吐字发音功能训练了。分以下三部分进行：

一、舌部灵活性和口型训练

舌部操和口型操是训练舌部口型功能的好方法。

二、声母、韵母、单字发音训练

了解不会发的音的发音部位以及发音技巧，有些要采取压舌、按摩或采用一些辅助器械使患者掌握正确的发音方式。

三、会话交流训练

会发单字了，由于长期错误的发音方式习惯影响，说话交流过程中还是习惯于用错误的发音方式说话，所以必须进行由词组——短句——长句——交流，循序渐进的适应性训练，才能真正达到矫正好并熟练正常运用的目的。

成人口吃心理及性格

自卑懦弱、自我封闭、抑郁羞怯、优柔寡断、寡情焦躁。口吃者的性格严重变态、复杂和矛盾。1.口吃者大多非常自卑，感到自己处处不如人;个性懦弱怕事，受人欺凌也不敢保护自己，而是逆来顺受。2.口吃朋友常把自己关在一个狭小的天地里，与外界隔绝开来。尽量回避一切人来客往;工作、学习、购物时战战兢兢、诚惶诚恐。我们对环境异常敏感，没有朋友、害怕交际，过着一种惶惶不可终日的日子。3.郁郁寡欢、闷闷不乐是口吃者的一大性格缺陷，情绪整天处于孤寂、不愉快、忧虑、悲伤、失望之中;害羞也是一种过于自我的表现，总是在意别人对自己的评价，因而在人前总是表现出一副忸忸妮妮的样子，不能落落大方的表表现自己。4.优柔寡断好像是大多数口吃朋友的通病，他们在遇事时缺乏主见、犹豫不决。5.口吃者初始是因为害怕说话、害怕口吃、害怕交际，于是回避与亲友的一切交际

为什么选择我们？

亲自诊断分析，个性化矫正

专业的语音病理分析是准确诊断的前提，只有诊 断分析精准，才能制定出针对性的矫正训练方案依照正确的矫正训练方案进行科学的训练，才能达到理想的矫正效果。所以，专业人士的分析是矫正效果的关键一步。

了解

优异的办学理念合价值观

“真诚关怀高度负责科学矫正追求美好”是我校的的办学理念，"矫正好一 一个学员，就改变了他的一生，拯救了一个家庭”是阳光人共同的价值观。学校不但设有学员协管和全托管服务，解决了家长没有时间陪伴的后顾之忧。

了解

师资力量雄厚，课程体系严谨

目前有专业的语音师、矫正师、训练师近百名,都是经过严格选拔后经过学校亲自培训和严格考核获得资格后才能上岗，是一支高素质高水平的教师团队。针对各类别语言障碍的矫正效果均处于较高水平。

了解

签约矫正信誉保障

学员来校首先要经过专业人士检查明确诊断，然后根据语音分析结果制定针对性的矫正方案，对矫正效果和矫正时间都有签约承诺，达不到承诺的效果全额退款，让每一个矫正的学员和家长都得到权益保障

了解

如果您有以下表现，请我们！

吐字不清

吐字不清患者症状主要表现如下：1、舌尖音 问题：d、 t 、 l、 n 不会发，一般会d 、 t 不分 或者把d说成g ,把t说成k。

构音障碍

z、c、s、j、q、x为声母的字发音含糊不清，前鼻音和后鼻音韵母不分，口水多，听觉上产生口中含有异物的感觉，发音刺耳。

口吃结巴

胸闷气短讲话费力，怕上台讲话，羞怯，焦虑，不善交际，性格很内向。说话结结巴巴，首音难发，不能完整顺畅的叙述一件事情。

社交恐惧

怕和领导交流、异性交流、拜访客户以及打接，恐惧应聘面试等

当众讲话

缺乏自信不敢独当一面，在学校怕上台发言、老师提问，在人多的场所畏惧回答问题，在工作中恐惧与领导交流。

唇腭裂发音含糊

唇腭裂术后，腭咽闭合功能失调，鼻音严重说话含糊不清

关于儿童结巴治疗的方法：用你的面部表情，以及其他身体语言，向你的孩子表明，你是在听他说话的内容，而非他说话的方式。让家庭所有成员学习如何轮流地说话和倾听。儿童，尤其是结巴的儿童，会发现当没有多少打断，且听众注意倾听时，会更加容易说话。

博阳语言障碍矫正服务中心，成功帮助了众多语言障碍的孩子

【演讲前的练习培训】

【小明发音不准矫正案例】

【轻轨成人口吃训练案例】

【口吃学员交流会】

【口吃矫正成功组】

【儿童吐字不清矫正】

团队介绍

谢芳

语言矫正专业教师，毕业于重庆师范大学学前与特殊教育专业。尤其擅长儿童发音不清矫正。

老师

陈云仿

毕业于天津大学，进修于河南医科大学，从事语言障碍矫正工作近二十年，于2003年开办重庆首一家专业的言语障碍矫正机构，擅长口吃心理治疗、大舌头、发音不清的矫正、对克服当众讲话、开会发言、面试紧张有非常实效的训练方法。

老师

唐欣兰

高级语言矫正师，毕业于泸州医学院，言语听觉科学专业，多年从事言语矫治工作，有丰富的语言障碍矫正经验。

老师

怎么挑选言语矫正组织？矫正时刻要精确，矫正组织能否将矫正时刻精确化，体现着矫正组织技能的凹凸。技能高明的矫正组织会在给儿童进行语音测验后许诺精确的矫正时刻，并有超出课时情况的赔付。假如组织只能给你一个大概的矫正完成时刻，那么就可以不必考虑这家了，这种“不确定性许诺”一般会使矫正时刻超出课时许多，糟蹋你的时刻、精力本钱。

重庆市渝北区博阳语言障碍矫正服务中心

重庆市渝北区博阳语言障碍矫正服务中心从事重庆口吃矫正、吐字不清矫正、当众讲话训练、社交恐惧训练等语言障碍.真正矫正口吃,重塑自我,欢迎来电!重庆市渝北区博阳语言障碍矫正服务中心，是在原重庆电台广播教育学校口吃矫正班的基础上，于2006年4月正式成立的。口吃是因为情绪和社交环境的变化由于心理焦虑而产生条件反射，从而引起与发音有关的神经系统暂时性紊乱，产生的言语阻碍，它是社交恐惧症的一种表现，引发口吃的并不是因为心理紧张，而是因为紧张以后而产生的条件反射，只要消除了这个条件反射，口吃就不会发生了。博阳语言障碍矫正服务中心衷心祝愿朋友们：真正矫正口吃，重塑自我，享受自信交际，改变一生命运。

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