美国蓝带汇点高中闵行校区的CCHS自闭症社团陪伴展翼培智中心的星孩们已经超过7个月啦!每一次的相处，孩子们总是能够给我们呈现一个个干净简单的世界，展现一个个妙趣横生的王国。社团的伙伴们也希望用关爱和陪伴为他们堆砌起连通内心和外界的桥梁。

正在和星孩交流的同学

这是属于我们的小美好，这7个月中，我们心中也存留了许多疑问未经解答，也希望在不断摸索和学习中get到和孩子们相处的正确方式。于是我们对话了黄金老师，向她请教了关于陪伴星孩的两件事：专注力和困境。

正在和星孩交流的同学

正在和星孩交流的同学

关于专注力

我们在陪伴过程中发现星孩们很难保持较长时间的专注，尤其是培智程度较低的孩子。

举例来说，很多孩子可能画一个小动物两三笔之后就被小画册给吸引过去了，或者一本书唰唰翻过，对坐下来一个个字去认根本没有兴趣。

长时间分散的注意力是陪伴中的拦路虎，那我们该如何去正确地引导孩子集中注意力?有什么方法可以去锻炼孩子们的注意力呢?

你提到的专注力其实应该它放大至教育的角度来看待。

不可否认，星孩们存在社交障碍，专注时间短并不是说他们能力不够，而是一个客观存在的小缺陷。

从专业角度来说的话，的锻炼方法是ABA应用行为分析，但这种锻炼方法要求专业的训练师去进行长时间的行为干预。

对于志愿者来说，我们所要求的是把孩子当做孩子去互动，去陪伴，在把目标设小的同时，要求每次都有进步。

比如说这次孩子专注了5秒，那么如果他下一次能够持续7秒钟，就已经是一个非常大的进步了。这样每一次2秒的进步放在一起，便会是一个非常大的进展。

所以说每一次的提升目标不要定的太高，有持续的小进步就可是说是非常棒了。

在把孩子的关注点拉回正在进行的活动的时候，有两个注意点，一是坚定，二是温柔。语气和动作应当是缓和温柔的，但是眼神或语言传递出来的信息“集中注意力”应当是坚定的。

困境

现在星孩们面临着什么样的困境?他们最需要哪方面的帮助?

首先，在青少儿阶段，大部分的幼儿园和学校无法接受他们入学;而非常多的家庭没有办法为他们提供专业的和长期持续的自闭症干预和后期教育。

其次呢，他们的家庭，他们的爸爸妈妈，其实也跟我们一样，并不太清楚怎么去跟这些孩子相处和沟通。家长们也需要获得更多的支持，更多的力量去帮助自己的孩子。整个社会也还没有真正给到这些家庭足够的支持。这些是我所看到的比较大的问题。

然后包括这些孩子长大了以后，比如说个别的孩子父母很花心思去培养，然后智培也做地比较好，但是一旦他年满18岁进入社会之后，这个社会也仍然没有一席之地可以给到他们，他们没法就业，也没有办法很好地融入社会。

想对大家说的话

这些孩子，他们就是人，他们有自己的情感，有自己丰富的内心世界，也有自己的喜好。只是他们的喜好和我们有一点点的差异。所以我们在和星孩相处的过程中应该去看到他的优点和闪光点，帮助他，支持他，而不是去给他们贴上“无能儿”的标签。不管是唐氏综合症，脑瘫，自闭症还是发育迟缓，他的属性是人，人和人之间是平等的，爱和接纳永远是位。

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